Voir aussi:

Articles publiés dans une revue scientifique avec comité de lecture [RAC]

Direction de collectifs

Critiques de livres
  • Deslandes, R. (2013). Recension du collectif intitulé WHITHER Opportunity? Rising Inequality, Schools, and Children's Life Chances (2011). Greg. J. Duncan and R. J. Murname (eds). New York: Russell Sage Foundation (551 pages). Teachers College Record: Columbia University.

  • Deslandes, R. (2012). Recension du collectif intitulé L'école et la diversité. Perspectives comparées. Politiques Programmes Pratiques (2010). M. McAndrew, M. Milot et A. Triki-Yamani (Dir.). Québec, Québec: Les Presses de l'Université Laval. Revue des sciences de l'éducation 38(2), 443-444.

  • Hampden-Thompson, G. (2011). Book Review. International perspectives on student outcomes and homework: family-school-community partnerships, edited by Rollande Deslandes, Routledge, London/New York 2009, 192 pages. Research Papers in Education, 26:1, 129-131. [Plus de détails]

  • Deslandes, R. (2008). Recension du volume intitulé Service social scolaire et multidisciplinarité, de Houwayda Matta, Québec: PUL pour la  revue Intervention, 129, 120-122.

  • Deslandes, R. (2006). Recension du volume intitulé Psychosociologie et formation. 30 ans de formation relationnelle en groupe. Paris: L'Harmattan, pour la Revue des sciences de l'éducation XXXII (2), 498-499.

  • Deslandes, R. (2002) Book reviewer for the book entitled Children in changing families. Life after parental separation (Pryor et Roders, 2001) in the Canadian Journal of Community Mental Health, no. 4, été, 181-183.

  • Deslandes, R. (2002) Book reviewer for the book titled The Role of Peer Groups in Adolescent Social Identity: Exploring the Importance of Stability and Change, in Contemporary Psychology: APA Review of Books, 47 (4), 435-437.

Articles scientifiques avec arbitrage
  • Deslandes, R., Barma, S. & Beaumier, F. (2020). Collaborative school-family (S-F) relationships using the expansive learning cycle to enhance parents empowering in helping their child in literacy. International Journal about Parents in Education.

  • Deslandes, R. (2019). A Framework for school-family collaboration integrating some relevant factors and processes. Aula Abierta 48 (1), 11-18.

  • Bitar, S., Deslandes, R., Parent, G., et Lachapelle, Y. (soumis, 2019). Analyse des embûches reliées à l’hébergement des personnes vivant des situations de handicap au québec: Recension des écrits et entrevues auprès de directions d’habitations. Revue Développement humain, handicap et changement social.

  • Fall, O-T., Deslandes, R., & Parent, G. (2019). Regard sur l’aspect « inclusif » d’une ville africaine: le cas de Dakar. Revue Développement humain handicap et changement social Revue Développement humain, handicap et changement social (25) 1, 23-34.

  • Deslandes, R., & Barma, S. (2018). The Challenge of Improving Homework Processes and Benefits: Insights from Two Intervention Research Sessions with Teachers and Parents of an Elementary School, International Journal about Parents in Education 10(1), 47-58.​

  • Deslandes, R. & Barma, S. (2018). Preparing a first change laboratory session linked to the issue of homework and addressed metholodogical challenges. Journal of Studies in Education 8(3), 1-16. DOI. [Plus de détails]

  • Boulanger, M., Rivard, M.-C. & Deslandes, R. (2018). School entrepreneurship: A favorable context for the interdisciplinary projects. Journal of Studies in Education 8(1), 17-34.​

  • Deslandes, R. & Barma, S. (2018). The expansive Learning theory at the service oa parent-teacher collaboration. In M. Carmo (ED), Education and New Developments (p. 121-125). Budapest: Hungary: Science Press.

  • Boulanger, M., Rivard, M.-C., & Deslandes, R. (2017). L’intégration de l’interdisciplinarité dans les projets réalisés en contexte entrepreneurial : points de vue du personnel scolaire. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 8(1), 18-27.

  • Deslandes, R., & Barma, S. (2016). Revisiting the Challenges Linked to Parenting and Home–School Relationships at the High School Level. Canadian Journal of Education 39(4), 1-32.

  • Deslandes, R., Barma, S. & Massé-Morneau (2016). Teachers' views of the school community support in the context of a science curricular reform. Journal of Education and Learning, 5(2), 220-232. doi:10.5539/jel.v5n2p220.

  • Deslandes, R., Barma, S. & Morin, L. (2015). Understanding complex relationships between teachers and parents. International Journal about Parents in Education 9 (1), 131-144.

  • Letscher, S., Deslandes, R., et Parent, G. (2015). Engagement de pères et de mères entendants pour la participation sociale de leur enfant sourd: éducation, travail et choix de carrière. La nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation 72 (4), 223-238.

  • Deslandes, R. et Barma, S. (2015 ). Les relations entre les enseignants et les parents: premières étapes d'intervention d'un Laboratoire du changement. Revue internationale du CRIRES: Innover dans la tradition de Vygotsky 3(1), 20-34.

  • Deslandes, R., Lemoyne, J. et Blanchette, S. (2015, soumis). Sport volunteering in the context of the Quebec summer games final.

  • Deslandes, R. (2012, publié en 2014). Un modèle du développement humain au service de la réussite éducative du jeune: vers un modèle intégrateur des facteurs et processus de la collaboration école-famille, Revue Développement humain, handicap et changement social, 20, 3, 77-92.

  • Deslandes, R., Rivard, M.-C., Trudeau, F., et Lemoyne, J. (2012). Regard sur le processus d'adaptation d'immigrants adultes de la Mauricie sous l'angle des habitudes de vie et des compétences de la vie courante. Revue de l'Université de Moncton, 43 (1 et 2), 91-118.

  • Rivard, M.-C. et Deslandes, R. (2014). The healthy school approach: Different perspectives of students and educators. Journal of Education and Learning 3(2).

  • Deslandes, R., Rivard, M.-C., Duguay, P., et Lalande, C. (2013). Return to school of dropout single mothers: A school-family-community partnerships perspective. International Journal about Parents in Education 7 (2), 79-90.

  • Schaedel, B., Deslandes, R., & Eshet, Y (2013). Educational legislation and parental motivation for becoming involved in education. A comparative analysis between Israel and Quebec-Canada. International Journal about Parents in Education 7 (2), 107-122.

  • Deslandes, R. et Rivard, M.-C. (2013). A Pilot Study Aiming to Promote Parents' Understanding of Learning Assessment at the Elementary Level. The School Community Journal  23(2), 9-31.

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  • Rivard, M.-C. et Deslandes, R. (2013). Engagement of educators and parents in students' health education in a low socioeconomic school in Quebec: A case study. Health Education Journal 72(5), 537-544.

  • Czaplick, G., Laurencelle, L., Deslandes, R., Rivard, M.-C. et Trudeau, F. (2013). Pratiques parentales, activité physique et consommation de fruits et légumes chez des jeunes de neuf à 17 ans. Revue Sciences & Sports 28 (1), 36-45.

  • Czaplicki, G., Laurencelle, L., Deslandes, R., Rivard, M. C. et Trudeau, F. (2012). Intention de changement de comportement lors de la campagne de santé publique Vas-Y. Revue Science & Sports 1, 23-30. [Plus de détails]

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  • Allaire, S., Gagnon, V., Bikie, N., Hamel, C., Laferrière, T., Labonté-Hubert, É. et Deslandes, R. (2011). The remote networked school (RNS) model: An ICT initiative to keep small rural schools and their local community alive. International Journal about Parents in Education 5 (2), 123-133.

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  • Laferrière, T., Bader, B., et al., Allaire, S., Therriault, G., Deslandes, R. et Rivard, M.-C., Boudreau et al. (2011). L'étude de la réussite scolaire au Québec: Une analyse historiculturelle de l'activité d'un centre de recherche, le CRIRES. Éducation et Francophonie XXXIX:1, 156-182.

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  • Da Silva, N., Rousseau, M. et Deslandes, R. (2009). Validaçao de instrumento de medida acerca da implica¸ao dos pais no acompanhamento da realiza¸ao das li¸oes de casa de seus filhos. Acolhendo a Alfabetizacao nos paises de lingua portuguesa (secao norte-sul).

  • Deslandes, R. (2008). Contribution des parents à la socialité des jeunes. Revue Éducation et Francophonie. Numéro spécial sur La construction du lien social à l’école vol. XXXVI (2), 156-172. [Plus de détails]

  • Deslandes, R. et Rousseau, M. (2008). Long-term students' management strategies and parental involvement in homework. International Journal of Parents in Education 2(1), 13-24.

  • Deslandes, R., Rousseau, N., Rousseau, M., Descôteaux, G., Hardy, V. (2008). Regard parental sur les devoirs et leçons en fonction des caractéristiques familiales et du rendement de l'école. Revue canadienne de l'Éducation 31 (4), 836-860.

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  • Deslandes, R. (2006). Critique du volume intitulé Psychosociologie et formation. 30 ans de formation relationnelle en groupe. Paris: L'Harmattan, pour la Revue des sciences de l'éducation XXXII (2), 498-499.

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  • Deslandes, R. (2002) Book reviewer for the book titled The Role of Peer Groups in Adolescent Social Identity: Exploring the Importance of Stability and Change Contemporary Psychology, in Contemporary Psychology: APA Review of Books, 47 (4), 435-437.

  • Deslandes, R. (2002) Book reviewer for the book entitled Children in changing families. Life after parental separation (Pryor et Roders, 2001) in the Canadian Journal of Community Mental Health, no. 4, été, 181-183.

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  • Morin, L. et Deslandes, R. (2001). Les conseils d'établissement et la participation parentale au processus de prise de décision. Revue Éducation et Francophone XXIX: 2, ttp://www.acelf.ca

  • Deslandes, R. et Lafortune, L. (2001). La collaboration école-famille dans l'apprentissage des mathématiques. La Revue des Sciences de l'éducation, XXVII (3),649-669.

  • Bouchard, P., Deslandes, R. et St-Amant, J.-C. (1999, publié en 2001). Parents démocratiques et enfants autonomes. Dynamique familiale de la réussite scolaire? Service social, 47(3 et 4), 221-246.

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  • Deslandes, R. et Royer, É. (1995). Style parental, participation parentale dans le suivi scolaire et réussite scolaire. Service Social, 43(2), 63-80.

© 2020, Prof. Rollande DESLANDES, Ph.D.

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